教学研究
| 运城市高中英语教学的现状及教学建议(=) | 2007-07-24 23:22 |
|
市高中英语教学的现状及教学建议 (三）遵循语言教学规律，注重学生语言知识的积累。古 人云“集腋成裘，聚沙成塔”，这句话强调了积累的作用。积累是一个量变引起质变的过程，要发生质变，没有一定的量变做基础是不行的。学习首先要解决的问题是知识的从无到有、从少到多、从浅到深。 因此，一定量的积累对任何学科都是非常必要的，尤其是英语这门细水长流的科目，绝大多数同学都是在母语的影响下学习的。学习的遗忘频率很高，知识面又很窄，所以必要的量的积累就显得尤为重要。只有“厚积”才能“薄发”。在教学实践中，我们发现，学生语言积累的薄弱成了他们英语能力持续发展的“瓶颈”.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 380次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 运城市高中英语教学现状及教学建议(一) | 2007-07-24 23:11 |
|
我市高中英语教学的现状及教学建议 随着社会的发展，英语学习显得越来越重要。时代的发展对英语教学提出了更高的要求，新课程标准的出台也使高中英语教学面临巨大的挑战。在这一背景下，英语教师必须切实转变教学观念，提高自身素质，改变教学方式，培养学生读、写、听、说、译、综合运用语言的能力，使学生们形成良好的学习态度和学习习惯，为他们的终身发展打下坚实的基础。 一． 我市英语教学的现状： （一） 英语教师的语言素质较差，语言水平亟待提高。通过对几所重点高中的几十名英语教师的英语基本知识能力的测试和随机听取了十一位教师的英语课，发现1、英语26个字母的音标仅一位教师全部写对。2、有一位教师十二.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 342次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 有感于运城市高中英语教师培训 | 2007-07-20 23:47 |
|
七月十日至十八日我同一中的九名英语教师在夏县泗交参加了市教育局教研室组织的英语教学改革试验启动会以及为期一周的中学英语教师培训学习。在这里,了解到全市中学英语教学的现状，学习了课改的基本理念、基本原则和课堂教学的基本模式，特别领略了国家顶级英语专家的风采！ 我们这些教育工作者常常说起这两句话“学高为师，身正为范”，在这里，我深深体会到了“学高为师”的内涵。接受了国家一极教授王学文老师的英语学习的培训，目睹了什么才是知识渊博。他那标准流畅的英语、他的谈古论今、他那极高的文学修养、他的诙谐幽默让我们佩服的五体投地。因为榜样的力量、因为楷模的作用，使我们深刻的反思自己... | |
| 阅读全文 | 慧子 | 489次浏览 4篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 中学英语教师必备的教学能力 | 2007-07-18 19:40 |
|
作为一名中学英语教师必须具备六个方面的教学能力 （1）语言表达能力 作为语言教师，中学英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力，应达到娴熟的程度。做到英语语音语调标准流畅，语速自然。语言生动、准确、逻辑性强，并富于哲理性和幽默感。声音高低适中、悦耳。 （2）课堂组织教学能力 教师是课堂教学的组织者。教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练适中。要善于鼓动、感染学生，力求课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，要适时激励学生，使保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。 （3）处理教.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 351次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 关于新绛中学"环型座位法"的调查报告(六) | 2007-07-01 17:11 |
|
八、学生对老师授课方式的建议 1、多与学生交流沟通，多到学生中间去。 2、多让学生思考，多给学生自由讨论的时间。 3、希望教师做“需解答问题”的问卷调查。 4、小黑板上的每日一题要解决一下。（实行“环型座位法”后，每个小组都有一块小黑板。） 5、要充分调动学生的积极性，主动性。 6、上课前积极备课，使课堂更充实、有效。 四“环型座位法”的优越之处 1．教师可以和每位学生零距离接触，教师了解学情更加方便，个别辅导更加到位。 2教师长时间站在学生堆里，而不是在讲台上高高在上，增强了师生间的亲和力。 3学生间的交流更.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 389次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 关于新绛中学"环型座位法"的调查报告(五) | 2007-07-01 17:08 |
|
六、学生上课时看黑板情况 学生类别 每班前10名 每班前20名 全体学生 方 便 34% | |
| 阅读全文 | 慧子 | 304次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 关于新绛中学"环型座位法"的调查报告(四) | 2007-07-01 17:03 |
|
四、学生对教师要求 学生类别 每班前10名 每班前20名 全体学生 喜欢教师走在学生中间 41% 51% .. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 487次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 关于新绛中学“环型座位法”的调查报告（三） | 2007-07-01 16:51 |
|
二、上课上自习同学间的交流 学生类别 每班前10名 每班前20名 全体学生 主要是说闲话 5% | |
| 阅读全文 | 慧子 | 366次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 关于新绛中学"环型座位法"的调查报告(二) | 2007-07-01 12:02 |
|
一、对“环型座位法”同学们的总体感觉 学生类别 每班前10名 每班前20名 全体学生 喜欢环型座位法 53% 59% | |
| 阅读全文 | 慧子 | 326次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 素质教育和升学率应和谐统一 | 2007-06-19 21:26 |
|
学校的功能有两种,那就是促进学生发展的功能和选拔的功能。 学校的升学率是其办学质量和效果的一个重要的标志。我们教育工作者在相当长一段时间里一直进行教育改革，教育改革解决的并不是升学率的问题，而是片面追求升学率的问题。教育提倡的是符合素质教育要求的充满人文关怀的的升学率教育。 中国人民大学附属中学的校长说：“有教育就有考试，重视考试是应该的，但重视考试走到极端就变成了‘应试教育’，就会束缚人的个性，影响人的全面发展。” 片面追求升学率表现在不按教育规律办事，不规范办学行为。比如，超班容量、无限的增加学生的上课时间，大量的超额的作业，孩子们身心疲惫。此外课堂教.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 318次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 关于新绛中学"环型座位法"的调查报告 | 2007-06-01 21:18 |
|
关于新绛中学“环型座位法”的调查报告(一) [摘要] 本研究对新绛中学南校实施“环型座位法”的所有高三学生进行了调查。研究表明，“环型座位法”的实施促进了学生的相互交流，小组合作，培养了学生们自主学习、主动探索的能力，学习成绩有所提高。但是教师的教学观念、教学行为与学生的需求之间仍存在差距。实施新课程仍任重道远。 [关键词] “环型座位法”，课堂教学改革。 一、 引言 “环型座位法”在新绛中学实施已经四个月了，为了深入了解“环型座位法”的实施情况，进一步深化课堂教学改革，强化落实措施，总结经验，寻找问题，制定切实可行的改革措施，提高教科研效益，以便在全县.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 283次浏览 1篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 为讲语法辩护 | 2007-06-01 09:43 |
|
为讲语法辩护 “重知识，轻能力”是我国英语教学的一大缺陷，而英语教学界或多或少把问题归因于讲解语法知识的教学，于是大力推广了交际法，一时间交际法成了最时髦的教法，讲解语法知识的教学成了落后教法的同义语。 交际法提倡用外语进行教学，增加信息输入量，它的特点是强调语言的社会功能.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 230次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 课堂教学需要模式(二) | 2007-06-01 09:03 |
|
(续)垣曲县陈堡初中也是一所农村初中，2004年春启动学习洋思经验，他们翻印了大量洋思中学的先进经验，让老师们接受了“没有教不好的学生，只有不会教的老师、“先学后教，当堂训练”等先进理念，2004年12月正式在全校课堂实施，模式促进了教师课堂教学行为和学生学习方式的根本转变。在课堂上我们同样看到了洋思中学的课堂教学模式“先学后教、当堂训练，看到了新理念指导下的学生的健康发展。陈堡初中2004年开始学洋思，2005年中考就取得了优异的成绩，居垣曲县农村初中第一。2006年继续深入扎实搞课改，中考再铸辉煌,位居全县第一，学生合格率达92.6%。 许多学校学习模仿“先学后教，当堂训练”课堂教学的基本结构模式，最后不了了之.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 289次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 课堂教学需要模式(一) | 2007-06-01 08:58 |
|
课堂教学需要模式(一) 课堂教学需不需要模式是我们一直关注、思考、研究的问题。目前，许多教师、教研工作者对于现在报刊杂志上新的教学模式新的教学方法的异彩纷呈，在进行着激烈的争论。“到底课堂教学是否需要模式”成为讨论的焦点问题。笔者认为课堂教学需要模式，尤其是课堂改革的初期需要模式。 “教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式”。所以教学模式是教学思想，教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。所以，任何一个教学模式，特别是成功的教学模式.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 300次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
| 试论母语在外语教学中的地位 | 2007-05-18 22:18 |
|
试论母语在外语教学中的作用 关于母语在外语教学中的作用，外语教学界一直存在两种截然不同的观点。本文拟通过对这两种观点的评析，概略阐述母语在外语教学中，特别是初级阶段教学中的作用，以期引起外语界同仁对这一问题进行广泛、深入的讨论。 反对在外语教学中使用母语的观点，是随着本世纪初直接教学法（Direct Method）的出现而逐步形成的。直接法强调通过外语本身进行会话、交谈和阅读实施外语教学，明确提出外语教学不应使用学生的母语，不用翻译，也不用形式语法。虽然直接法已不那么时髦，但它的影响却相当广泛。 本世纪60年代，以英国学者为主，交际教学法（Communicative Approach）又登上了外语教学的“舞台.. | |
| 阅读全文 | 慧子 | 255次浏览 0篇评论 | 分类：教学研究 | |
