作为一名中学英语教师必须具备六个方面的教学能力
（1）语言表达能力
作为语言教师，中学英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力，应达到娴熟的程度。做到英语语音语调标准流畅，语速自然。语言生动、准确、逻辑性强，并富于哲理性和幽默感。声音高低适中、悦耳。
（2）课堂组织教学能力
教师是课堂教学的组织者。教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练适中。要善于鼓动、感染学生，力求课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，要适时激励学生，使保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。
（3）处理教材和恰当地使用教学方法的能力
教师应认真学习和掌握《英语课程标准》的要求，全面了解新教材的重点、难点和能力培养目标。能根据不同的教学内容和要求，设计切实、有效、灵活多样的教学方法，努力优化课堂教学环节，提高课堂教学效率。做好因材施教。力求使不同层次的学生都学有所得，各方面都获得发展。教师的职责是精心设计、用好每一分钟，让学生尽情享用每一分钟。使外语课堂上得生动活泼，使学生保持较高的学习积极性和主动性。
（4）学法指导能力
教是为了不教，教师的任务是教学生如何学，帮助他们获取知识和技能。因此，教师应根据中学生的认知特点，加强对学生的学习方法、学习心理的研究，充分估计学生在学习新知识过程中可能遇到的各种问题，帮助学生，尤其是"差生"克服学习中遇到的障碍，其中包括心理上的障碍（如自卑感等），教授以正确、有效的学习方法，帮助学生顺利地完成学习任务。
（5）组织第二课堂的能力
第二课堂是课堂教学的延伸和补充。教师应结合学生的身心特点，有机地结合教学，设计、组织、指导学生开展丰富的课外活动。如：开设英语角，教唱英文歌曲，组织观看或表演英文短剧，观看英文电视节目，组织英语能力竞赛，举行朗诵、演讲比赛，安排课外阅读等。这些活动无疑会诱发学生的学习兴趣，对开发学生的智力、培养学生的自学能力和实际运用英语的能力起着潜移默化的作用。
