八、学生对老师授课方式的建议
1、多与学生交流沟通，多到学生中间去。
2、多让学生思考，多给学生自由讨论的时间。
3、希望教师做“需解答问题”的问卷调查。
4、小黑板上的每日一题要解决一下。（实行“环型座位法”后，每个小组都有一块小黑板。）
5、要充分调动学生的积极性，主动性。
6、上课前积极备课，使课堂更充实、有效。
四“环型座位法”的优越之处
1．教师可以和每位学生零距离接触，教师了解学情更加方便，个别辅导更加到位。
2教师长时间站在学生堆里，而不是在讲台上高高在上，增强了师生间的亲和力。
3学生间的交流更加方便，为“兵教兵”提供了条件。
4前后黑板都可以利用，为学生展示提供了条件。
5消除了前后排的概念，对每位学生都更加公平，差生不在为座位而烦恼，有利于学生团结互助，有利于学生心理健康，更能体现新绛中学 “关注生命，和谐发展”的办学理念。
6学生面对而坐，抬头就可以看到对面的学生，客观上起到相互监督的作用，课堂睡觉现象基本消失，吃零食现象明显下降。
7师生板演时，学生转动身体看黑板，学生能充分调整自己，更有利于调动学生。
8学生站起来回答问题时，不必担心挡了后排的学生，甚至可以站着听课，能在更加宽松民主的环境中发挥自己，消除紧张感。
9最大限度的体现了学生合作学习的精神。学生间讨论问题特别方便，许多问题是在小组内通过同学之间的帮助来解决的。小组内讨论问题的同时，增强了同学之间的相互交流，培养了学生的团结互助合作精神。
10．在某种程度上促使了教师课堂教学的改变。教师走下了讲台，走到了学生的中间。从大量的讲解变为更多的创设情景，引导学生进行小组讨论，自主学习、主动参与的能力得到培养，形成积极主动的学习态度，同学们的参与热情空前高涨，“课堂”真的活跃起来了，同时将学习的过程变为学生学会学习、学会了合作、学会做人的过程
11采用“环型座位法”以来，30%左右的学生成绩有较大的提高，特别是中下游的学生提高较快。
五 建议
1教师应真正改变自己的教学观念，增强课改意识，把教堂变为学堂。努力培养学生的合作精神，调动学生学习的积极性、主动性。
2教师的教学设计要科学得体，要以问题为中心，引导学生积极思考，主动探索，使不同类型的学生都得到发展。
“环型座位法”仅仅是座位形式的变化，但它已触动了教师教学行为和学生学习方式的转变，对新绛中学的学案课堂教学的优化和深化起到了促进作用。“环型座位法”是对“传统座位法“的一种挑战，目前尚处于探索阶段，我们应大胆尝试，总结出更好的方法，以利于学生的终身学习和学校的可持续发展。
