关于新绛中学“环型座位法”的调查报告(一)
[摘要] 本研究对新绛中学南校实施“环型座位法”的所有高三学生进行了调查。研究表明，“环型座位法”的实施促进了学生的相互交流，小组合作，培养了学生们自主学习、主动探索的能力，学习成绩有所提高。但是教师的教学观念、教学行为与学生的需求之间仍存在差距。实施新课程仍任重道远。
[关键词] “环型座位法”，课堂教学改革。
一、 引言 “环型座位法”在新绛中学实施已经四个月了，为了深入了解“环型座位法”的实施情况，进一步深化课堂教学改革，强化落实措施，总结经验，寻找问题，制定切实可行的改革措施，提高教科研效益，以便在全县推广。
二 统计方法
4月上旬对新绛中学南校的实施“环型座位法”的全体高三学生共计720人进行了问卷调查，共发放720份试卷，收回720份试卷，分别对各班前10名学生、前20名学生以及全部学生问卷进行了统计。
为了保证数据统计的准确率，我们运用EXCEL按照每班前10名、每班前20名、全体学生、每张问卷逐一输入每一调查项目的每一个选项，并计算和统计选择各项人数的百分比。(续)
